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本文摘要:随着升学压力的大大加剧,报考竞争早已从小学阶段松动到幼儿园阶段。

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随着升学压力的大大加剧,报考竞争早已从小学阶段松动到幼儿园阶段。家长们为了将来的小升初、初高、最后的中考,在幼升小便开始出力。

从每个新学年开始,许多幼儿园班级都萎缩了一些孩子,这些孩子竞相转入更能教科学知识的学前班级,或者一些教育机构的幼儿班级。幼升小的竞争看起来不像小升初那么严重,但参加竞争的是年仅5、6岁的孩子,这场竞争更加悲伤。

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5岁的孩子必须自学乘法,家庭作业抄写英语(论坛)文小学的教育内容转移到幼儿园,已经是沉重的现实。教育部此前实施了《小学化现象避免和缺失的通报》,规定幼儿园不得提前教授小学教育内容,并在《教育部2012年工作要点》中强调。目前,各地教育厅发送此通报,研究新规则,阻止幼儿园小学化。江苏日前实施《江苏省学前教育条例》,禁止幼儿园教授语数外课程。

从3月1日开始实施的项新政策,引起了园方、监护人的反应吗?如何获得实际效果?小学化源于升学压力2月初,南京仙林区,爱儿坊亚东幼儿园开园,家长带着孩子等待注册。园长徐文勤说,幼儿园的教育主要是在游戏和活动中培养生活习惯、行为规范,小班每班15分钟,中班和大班每班2530分钟左右,与小学的教育时间逐渐相通的幼儿园也不会根据教育纲要和省编教材决定教育,但会融合在绘画和角色游戏中。给孩子上课不是我们的想法,徐园长显然,幼儿园阶段填鸭式的教育方法并非如此。孩子还很小,幼儿园教育应该更加关注孩子自身的发展。

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江苏省教育厅基础教育部长马斌表示,学前教育在培养孩子幸福的心情、健康的身体、协商的动作、良好的习惯、发展综合素质的基础上,学前教育和小学教育在任务、内容、形式等方面有很小的不同。江苏省教育科学研究院幼儿教育研究所研究员尹坚勤指出,幼儿园小学化偏差的原因如下:小学入学需要审查,幼儿交往负面领导的一部分家长对早教的理解有偏差,幼儿园教育小学化繁殖的土壤和空间民办幼儿园和社会早教机构商业利益的考虑也是促进幼儿教育异化的主要原因之一。

江苏省特级教师、南京市基础教育专家、鼓楼幼儿园园长崔利玲指出,公营园也未必在小学化方面具有先天优势。公立幼儿园还包括全额经费幼儿园和差额经费幼儿园,后者和民办园必须筹措一部分经费。为了更多的监护人,这些幼儿园必须构成学校的特色,已经成为伊小学化的偏向。只要不存在升学压力,各个年龄段的教学都不会有竞争,幼儿园小学简化的偏向完全防不胜防。

崔利玲说。


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